Alle indlæg af Charlotte Langdon

Erasmus + Mobilitet: Job-skygge på PDC kursus i England.

Tekst: Charlotte Lou Langdon
Billeder: Aranya

Erasmus+ mobiliteten: Jobskygge for Aranya og Caroline Aitkens PDC-kursus den 7. – 21. april 2018, har givet mig en masse inspiration til at udvikle min undervisning. Dette vil jeg gerne dele med dig her.

Vi var  18 i alt på High Heathercombe Center (12 deltager, 3 i undervisning team, mig som lærling og assistent, og 2 der arbejdede i køkkenet) Det var klart at denne undervisningsteam er øvet i deres afholdelse af PDC-kurser og undervisningsmetoder. Her har jeg samlet nogle af de ting som gjorde at undervisningen blev så effektiv.

Underviserne havde tænkt på og designet:

  • Hvad er det vi formidler- er det relevant for kursdeltagerne?
    Et spørgeskema blev sendt ud før kursets start- det behandlede emner som deltagerens aktuelle viden om Permakultur, deres interesser, forventninger til kurset, og fremtidig planer for at bruge Permakultur i deres liv. Undervisningsteam læst disse igennem på ankomstdagen. Dette førte til en bedre forståelse af gruppen. F.eks hvem havde allerede erfaring med permakultur, og hvem der var nybegyndere. Spørgeskemaene informerede undervisning på kurset og gjorde det muligt at opfylde deltagernes forskellige behov. Spørgeskemaet har også hjulpet med at afdække ukendte forhold som sundhedsproblemer eller indlæringsvanskeligheder.

Hvordan formidles det – er processen engagerende og interaktiv?
Kursdagene var fyldt med aktiviteter og muligheder for at tilfredsstille mange læringsstile. Visuelle kunne se på slideshow præsentationer, fritstående billeder, samt billeder og klare mind-maps på whiteboardet. Linguistiske kunne arbejde i par eller grupper, kinesthetiske studerende fik mulighed for at bevæge deres kroppe og udfør praktiske aktiviteter, og auditive blev mødt med diskussioner, præsentationer og oplæg. Deltagerne blev inviteret til at arbejde i grupper, i par og ofte vendt tilbage til hele gruppen for at dele de individuelle oplevelser fra aktiviteterne. Dette betød, at kurset var dynamisk, men også at deltagerne kunne sammenligne deres egne resultater med andres resultater og dermed udvide deres forståelse.

Eftermiddagssessioner var specielt forbeholdt praktiske og udendørs aktiviteter, da det normalt er en tid med lav energi, når man sidder i et klasseværelsessituation. Aktiviteter omfattede jordprøvning, observation af naturlige systemer,  målning af hældning med bunyip og A-frame. “water audit” og meget mere.  ”Hand-outs” gjorde det  muligt for mindre grupper at arbejde selvstændigt, mens de stadig modtog vejledning fra lærere. På de ”hand-outs” var spørgsmål, der skulle udfyldes til senere præsentation til hele gruppen. Hvordan er jorden, hvor du har taget din jordprøve? Hvordan er sammenligning mellem jorden her og det første sted? t.eks.

Det var tydeligt at lærerne var blevet inspireret af The Multiple Intelligences, Action Learning Cycle og Accelerated Learning i deres undervisning. (Deltagerne ”forberedes”  ved at skabe et trygt miljø og ved at udgå fra deres aktuelle viden af emnet. Indholdet præsenteredes kreativt og interaktivt, og deltagerne havde derefter mulighed for at øve de nye kunskaber i virkelige situationer. De fik derefter indsigt og tilbagemeldinger gennem peer support, coaching, personlig observation, evaluering og feedback)

Hvordan forbinde vi denne nye læring med vores gamle viden? En cyklisk læringsmetode.

Review (tilbageblik og opsummering) af foregående dags indhold blev udført af grupperne hver især. Review Gruppen planlagde deres næste morgens ”Review” for resten af gruppen og blev givet inspiration til hvordan de kunne gør det, med nogle “ideekort”. Ideerne var baseret på The Multiple Intelligences, så grupperne blev opfordret til at genopfriske alles minner gennem mime, logiske puslespil som at løse anagrammer, kinestetiske aktiviteter, herunder repræsenterer et skovøkosystem med deres krop. En deltager blev til et træ, en anden til en en-årig urt, og endnu en anden blev til saprotrofe svampe. Linguistiske metoder blev også brugt i Reviews, hvor deltagerne kunne tale med en partner, om hvad de minder fra den foregående dag. En fantastisk Review var auditiv / musikalsk og bestod af gruppen, der sang nogle meget sjove sange om den foregående dags indhold.

I slutningen af den første uge bestod Review af at hele gruppen kunne tegne i billedform, hvad de havde lært i løbet af ugen, og de forsøgte at matche minderne til de rigtige dage.

Hvordan fører det os fremad – hvad kan vi gøre med denne nye viden?
Underviserne gav mange praktiske eksempler på hvordan den nye viden kunne bruges af deltagerne og introducerede dem til agroforestry metode, selvforsyning, national og global organisation, alternativ økonomi mm. Der blev organiseret tre besøg hvor deltagerne kunne se praktiske eksempler på hvad vi havde snakket om i klasseværelsen. Vi besøgte Martin Crawfords skovhave, Land Matters økolandsby og Odd-Job Community genbrugsbutikker.


En af underviserne havde taget med deres Permakultur bibliotek, med relevante bøger om emnet. Gennem kurset blev relevante bøger lagt på gulvet af klassværelset, så deltagerne kunne se dem, kigge igennem eller låne for at læse på deres ophold på High Heathercombe Center. Dette betød en masse inspiration for videre læsning på emnet og hvor deltagerne kunne finde mere information efter kurset slut. Det betød også at deltagerne fik muligheden for at gå dybere ind i, hvad de følte var relevant for dem, uden for undervisningstiden.

Deltagerne fik evnen til faktisk at begynde at designe under kurset, præsentere deres design til de andre i klassen, og modtage feedback fra underviserne og lærlinger. Dette blev gjort mulig ved den kreative præsentation af kursusindhold, gruppedynamik og supportsystemer samt muligheder for at øve designteknikker.

Et godt eksempel på dette er præsentationen af ​​permakulturprincipper (i slideshow form) og principper for økologi gennem tegninger på tavlen og diskussion. Underviserne inviterede altid deltagerne om at bidrage. “Hvad er forskellen mellem disse to økosystemer?” Gennem nysgerrige spørgsmål, ved at observere billedet, og tænke for sig selv, kunne gruppe fastslå principperne i deres viden.

Efter at være blevet introduceret til principperner og planlægningsværktøjer (zoner, sektorer osv.) blev deltagerne givet en lille designøvelse til arbejde på i deres grupper. Det var en enkel problemløsningsøvelse: hvor skal man placerer denne kompostbeholder i en lille have. Haven blev tegnet på whiteboardet og grupperne kunne diskutere hvor de syntes kompostbeholderen skulle placeres og hvorfor. Efterfølgende kunne de får feedback fra underviserne om hvordan de gjorde. Til sidste kunne grupperne lavde en detaljeret design for et område af High Heathercombe Centre. Kurset kulminerede i designpræsentationer, feedback og fejring.

Undervisningsmetoder, individuelle sessioner og kurset som helhed blev evaluerede, både under kurset (når deltagerne var optaget af praktiske aktiviteter) og af deltagerne selv gennem muligheden for at skrive tilbagemelding på post-it noter og sætte dem mens underviserne var udenfor.

  • Overordnet struktur:Hvad kan vi ellers lære af disse interaktive, velplanlagte, praktiske/teoretiske kurser, der afholdes i Storbritannien? En del af læringen kan komme fra at se på kurset selv: Undervisningsmetoder, værktøjer og de fantastiske online og print læringsressourcer som findes til rådighed for studerende.Men vi kan også lære af de overordnede strukturer, der understøtter disse kurser i form underviser-guilds, mentorer og fælles læringsressourcer, der gør det muligt for en gruppe lærere at tilbyde uddannelse af høj kvalitet og værd, for deltagere over hele landet.Aranya er en del af en lærer-guild kaldet “Designed Visions”, som består af Aranya, Looby Macnamara, Chris Evans og Hannah Thorogood. De har arbejdet med at lave materialer, kursustabeller, konstant evaluering og forbedring , fungerede som støtte gruppe, inspirationskilder og peer review. Samtidig så bliver alle deres kurser slået op på en fælles hjemmeside.

    Caroline Aitken havde arbejdet under en dygtig mentor: Patrick Whitefield, hvor hun havde lært mange af de interaktive læringsevner og -teknikker, der kom igennem på kurset. Begge to startegier giver rigtig gode mening, og som vi har lært i permakultur er det ofte det bedste ide at integrere elementer- så de kan gensidigt støtte hinanden.

Så husk til din næste workshop eller kursus:

  • Forbered godt med lektionsplaner og forventede læringsresultater (Learning Outcomes)
  • Forbered deltagerne ved at skabe et behageligt og afslappet læringsmiljø og inviterer til en kooperativ gruppekultur.
  • Find ud af deltagernes tidligere viden og gøre indholdet relevant for deres behov.
  • Skabe muligheder for både gruppe-, par- og individuel arbejde.
  • Hold kurset dynamisk ved at inkludere mange forskellige undervisningsmetoder.
  • Få deltagerne til ofte at gennemgå og blive påmindte om informationen.
  • Guide deltagere til faktisk at begynde at sætte læringen i praksis, og tilbyde feedback eller peer-2-peer-deling.
  • Tænk på The Multiple Intelligences– Visuelle, linguistisk, auditiv, kinaesthetic osv.

Links- Læs mere her:
Multiple intelligences
Action Learning
Accelerated Learning

 

 

 

 

Permakultur Danmarks Generalforsamling blev afholdt d. 12 maj

Den 12. maj 2018 afholdt Permakultur Danmark vores generalforsamling på Det Fælles Bedste, Folketræf i Vejle.

Hele weekenden havde vi travelt med at sto i bod, møder de andre grønne foreninger i Danmark, og være med til og holder workshops og foredrage, samt deltage i paneldebatter.  Det var en fornøjelse at møder nogle af vores medlemmer på folketræffet samt møder de andre foreninger som arbejder for en grøn-omstilling i Danmark.

Nyhed fra generalforsamling.

På sidste års generalforsamling blev der vedtaget en ændring til vores Idegrundlag i vedtægterne. For at ændre disse skal forslaget stemmes om på to-på hinanden følgende generalforsamlinger. Dette er den anden generalforsamling hvor den foreslået vedtægtsændring blev vedtaget, så vores Idegrundlag i vedtægterne nu lyder,

  1. Omsorg for jorden
  2. Omsorg for mennesker
  3. En ligelig adgang og fordeling af ressourcer

 

På generalforsamling blev bestyrelsesberetning presenteret til forsamling for godkendelse, og 2017’s regnskab og 2018’s budget blev gennemgået og godkendt.

Referat, årsberetning, budget og regnskab kommer snart på hjemmesiden under ”om foreningen” ”referater, vedtægter mm.”

På generalforsamlingen blev den nye bestyrelsen også valgt. Den nye bestyrelse består af (i alfabetisk orden)
Arendse Gulløv, Anders Birkelund, Cathrine Dolleris, Charlotte Lou Langdon, Dorte Fløjgaard, Jens Hansen, Kurt Holm, Mette Brodersen og  Ruben Hernandez Romero.
Bestyrelsen konstituere sig selv  og fordele suppleant rollerne på den konstituerende bestyrelsesmøde som afholdes den 25. maj

Permakultur Danmarks ny bestyrelse. Valgt på generalforsamling den. 12.05.2018

Forsamlingen fik tid til at individuelt præsentere sig selv inden vi gik i gang med at samle ideer og forslag til foreningens fremtidig arbejde.

Tak til alle der var med og gave deres input med ideer og forslag. Disse bliver også offentliggjort sammen med referatet.

 

 

Insend nu til næste nyhedsbrev!

Den næste e-nyhedsbrev udkommer til 1. April!

Der er stadig tid til at skrive ind med din materiale-
tidsfristen for indsendelse er den 24. Marts (om 2 uger)

Vi vil gerne høre fra dig:

– Reklame for kurser der sker hen over sommeren
– Disse steder er der workshops/arbejdsweekender og permablitz
– Andre annoncer (mangler dit projekt frivillige t.eks?)

Hjælp os sørge for at folk ved, hvor de kan komme i gang med permakultur denne sommer, hvis de har lyst!

Skriv til post@permakultur-danmark.dk med NYHEDSBREV i emne-feltet.

(Hvis dit kursus/aktivitet står på kalenderen her på vores hjemmeside, bliver det automatisk taget med, så du behøver ikke at gøre mere!)

Tilmelding til Nordisk Træf er åbent

Nordisk Træf- tilmelding før den 31.jan
tilmeldingsskema

På Nordisk Træf mødes medlemmer fra permakulturforeningerne i Norden for at inspirere hinanden med designs over landsteder og haver fra forskellige dele af Norden. Det er stedet hvor du som deltager får del i ny viden om jord, dyr, planter blandt en masse andet, og kan danne forbindelser på tværs af landegrænser.

Sidst, men slet ikke mindst, er det på Nordisk Træf, at Nordisk Institut, bestående af de nordiske diplomholdere, træffer beslutninger om ændringer i regelsættet og driftsprocedurer gældende for det nordiske Diplom i anvendt permakultur, og diplomere nye diplomholdere. Der har i løbet af de sidste år været en del omstruktureringer her, og disse har naturligvis betydning for dig, som ønsker at tage diplom eller er i gang med processen.

Sted:
Mødet bliver afholdt på Stiftelsen Holma i Skåne. Det er et velkendt sted for permakulturister fordi Holma Skovhave ligger her.
Stiftelsen Holma er tæt på Höörs railway station, circa 30 minutter på gåben
Holma på Googlemaps
Kommer du i bil?: Brug denne adresse på gps: Holma 101, 243 93 Höör

Tidspunkt
Nordisk Mødet starter kl16 på fredagen og slutter kl12.45 på søndagen.
Godt hvis du kan ankomme  mellem 14-16 på fredagen. På søndag afholdes en back-to-back LAND møde kl14-17, som er åbent for alle.

Program
Program Nordisk Møde 2018.

Betaling
Det koster 100 SEK / dag at deltage i det Nordisk Møde. Betaling dækker almindelig møde udgifter
Tag med kontanter (SEK) for at betale (EUR også ok).

Mad
Alle måltider bliver lavet af Omväxling (facebook: Omväxling). Alle fra Sverige betaler for mad selv. Der findes en solidaritets prisliste som koster fra 400 til 700 SEK.
Prisliste Prisliste for mad (på svensk)

Sengepladser
På Stiftelsen Holma er der senge i fleresenge værelse og madresser i sovesalen. Senge koster 250 SEK / nat og madrasser 150 SEK / night.

Tilmelding
Tilmeld dig før d.31 januar, hvis muligt.
tilmeldingsskema

Information
om mødet og alt det praktiske kicki.bobacka@gmail.com
om Nordisk Institut og diploma hans@hans.ryding.net

GROW projekt i 2018

Her kommer lidt nyhed fra GROW!

We hope you’ll join GROW in 2018 as we launch a number of new activities:

  • Four online courses. Our flagship course, Citizen Science: From Soil to Sky, will run again starting 19 February, followed by three new courses involving soil sensors, growing food and working with data. Sign up for From Soil to Sky through the link above.
  • GROW Places. Up to nine focused areas of communities of GROWers across Europe, interested in learning more about their soil, testing growing practices and sharing knowledge and data both virtually and in person. To express your interest in being involved with GROW Places, contact us at community@GROWObservatory.org.
  • Two missions – one on Changing Climate and one on Living Soils.  GROW missions allow you to combine online learning with practical activities where you and other participants will collect and learn from your data.
  • A growing advice app. The GROW app, launching in March 2018, will be complementary to the online courses and missions, providing a portal to upload your data, and providing growing advice for edible plants.

You can find out more about all our activities on our website and on our Facebook and Twitter, so keep in touch!